香港每日產(chǎn)生一萬噸都市生活垃圾，其中塑膠佔兩成，一噸未經(jīng)分類的塑膠垃圾回收后只得幾十塊的價值。有見及此，香港教育學(xué)院首創(chuàng)“八格塑膠分類回收箱”，根據(jù)塑膠材料的編碼、回收比例及體質(zhì)，分成八個獨立的回收格，令回收塑膠收益達到三、四千元，兼可減少0.6噸碳排放。帶領(lǐng)小學(xué)回收塑膠的教院學(xué)者蘇詠梅透露，這項“成本低、效率高”的回收方式獲環(huán)保署支持，將逐步在社會推廣。
分類回收箱
為帶動科研進步與社會改變，教院由2009年起設(shè)立“知識轉(zhuǎn)移獎勵計劃”，鼓勵該校學(xué)者參與知識轉(zhuǎn)移的活動和研究計劃。今年大獎得主為可持續(xù)發(fā)展教育中心總監(jiān)蘇詠梅教授，她認(rèn)為教育要從小抓起，塑膠回收教育計劃同樣優(yōu)先在小學(xué)試點。該中心首創(chuàng)“八格塑膠分類回收箱”，根據(jù)塑膠材料的編碼、回收比例及體積，分成八個獨立的回收格。計劃已經(jīng)在12間小學(xué)推行，預(yù)計今年九月將新增40間試點學(xué)校，未來將覆蓋全港小學(xué)。
分類方式科學(xué)有效
教院知識轉(zhuǎn)移總監(jiān)周卓耀介紹稱，香港每日大概產(chǎn)生一萬噸都市生活垃圾，其中塑膠佔兩成，是第二大生活垃圾。一噸未經(jīng)分類的塑膠垃圾回收后大概只有幾十塊的價值，若得到科學(xué)的分類及清潔，可創(chuàng)造三、四千收益，且減少0.6噸碳排放。因此創(chuàng)立科學(xué)有效的分類方式，既能創(chuàng)造經(jīng)濟效應(yīng)，又能推動環(huán)保。為配合分類回收，教院編寫了教材等配套設(shè)施，訓(xùn)練100位學(xué)生成為資源回收大使。目前，該項目已經(jīng)收集了一公噸塑膠。
2014年起，周卓耀協(xié)助教院可持續(xù)發(fā)展中心推行塑膠回收教育計劃。他稱，參考日本、臺灣等地的回收情況，可以將塑膠垃圾分為七類，其中，包括“PET”（聚乙烯對苯二甲酸酯）在內(nèi)的前六種有非常高的回收價值，經(jīng)過處理，“甚至能還原為其本來的樣子”。由教院的研究可知，第一種塑膠PET佔塑膠垃圾比重最多，達三成，主要是飲料瓶、水樽等容器。他們呼吁學(xué)生減少一次性水樽的使用，多用水壺。
受惠學(xué)校新增32%
教院署理副校長呂大樂補充，“八格塑膠分類回收箱”其實就是一個“知識轉(zhuǎn)移”的實踐。教院從數(shù)據(jù)分析出來，推廣新型分類方式，又利用回收而來的塑膠獲得更多的研究數(shù)據(jù)，進一步發(fā)展行之有效的分類方法，一環(huán)扣一環(huán)，推動社會觀念的轉(zhuǎn)變及政府政策改進。他續(xù)稱，教院知識轉(zhuǎn)移計劃面向教育界，目前受惠學(xué)校新增32%，學(xué)生新增39%。
蘇詠梅的另一成就是，有效推動常識百搭比賽，教院及業(yè)界支持下，“愈做愈起勁”，迄今已成功舉辦了18屆。這項面向小四至小六學(xué)生及老師的比賽，要求參賽隊伍利用科學(xué)原理及方法探究某些課題。“通過科學(xué)探討，幫助小學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)思維能力，提升他們在未來的競爭力，同時也提供一個相互學(xué)習(xí)的平臺?！彼嘎?，2015年該比賽吸引了逾千名學(xué)生參與，除了香港，參賽者也來自澳門、深圳和東莞等地小學(xué)生。
滬公網(wǎng)安備 31011502005575號
